Профессиональная переподготовка по психологии реабилитации в Санкт-Петербурге

Учебный план охватывает общие основы реабилитации и основные контингенты, с которыми работает специалист. Разделы программы:

• Теоретические основы: биопсихосоциальная модель, Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, этапы и уровни реабилитации, мультидисциплинарная реабилитационная команда и место психолога в ней.
• Нормативная база: законодательство о социальной защите инвалидов и социальном обслуживании, порядок медицинской реабилитации, индивидуальная программа реабилитации и абилитации, медико-социальная экспертиза, профстандарты.
• Психология болезни и инвалидности: внутренняя картина болезни, типы отношения к болезни, стадии адаптации к утрате функции, образ тела после травмы и ампутации, стигма и самостигматизация.
• Диагностика в реабилитации: опросник отношения к болезни, госпитальная шкала тревоги и депрессии, нейропсихологические пробы, оценка когнитивных функций, шкалы качества жизни и социального функционирования.
• Нейрореабилитация: психологическая работа после инсульта и черепно-мозговой травмы, восстановление памяти, внимания и речи в сотрудничестве с логопедом, работа с семьёй пациента, депрессия после инсульта.
• Реабилитация при зависимостях: мотивационное интервью, профилактика срыва, групповая работа, программы реабилитационных центров, сопровождение после выписки, семья зависимого.
• Психосоциальная реабилитация при психических расстройствах: тренинг социальных навыков, психообразование, поддерживаемое трудоустройство, сопровождаемое проживание, работа с родственниками.
• Отдельные контингенты: дети с ограниченными возможностями здоровья и абилитация, пожилые люди, ветераны боевых действий и посттравматическое стрессовое расстройство, пациенты после онкологического лечения, люди с хронической болью.
• Технологии работы: когнитивно-поведенческая терапия, когнитивная реабилитация, арт-методы, группы поддержки, обучение навыкам самостоятельной жизни, оценка эффективности программы.

Практические задания ведут слушателя через реальный цикл реабилитации: оценка состояния по описанию случая, формулировка психологических целей в терминах классификации функционирования, составление психологической части реабилитационной программы, план работы с семьёй, отчёт о динамике. Такой формат позволяет сразу применять материал на рабочем месте.

Когда пациент после травмы или операции теряет веру в восстановление, с ним работают разные специалисты — и всем им пригодятся курсы по психологии реабилитации:

• Психологи больниц, реабилитационных центров и санаториев, которым нужны методы работы с пациентами после инсульта, травм и операций.
• Специалисты центров социального обслуживания, психоневрологических интернатов и социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних.
• Сотрудники наркологических клиник и реабилитационных центров для зависимых, включая консультантов с личным опытом выздоровления.
• Врачи-реабилитологи, инструкторы ЛФК, эрготерапевты и медицинские сёстры, которым важно понимать психологическую сторону восстановления.
• Социальные работники и специалисты по реабилитационной работе, оформляющие и реализующие индивидуальные программы реабилитации.
• Сотрудники фондов и служб помощи ветеранам, людям с инвалидностью и их семьям.

Психолог-реабилитолог работает в медицинских организациях с отделениями реабилитации, центрах для людей с инвалидностью, наркологических и психиатрических учреждениях, социально-реабилитационных центрах, домах-интернатах, частных клиниках восстановительной медицины и фондах. Порядок медицинской реабилитации закрепляет психолога в составе мультидисциплинарной команды, а в социальной сфере профстандарт описывает его работу с получателями социальных услуг. В Санкт-Петербурге сеть реабилитационных учреждений широка, и специалисты востребованы как в государственных, так и в частных организациях.

Вход в профессию определяется местом работы: в медицинских организациях на должность медицинского психолога требуется клиническое образование, в социальной сфере и в частных центрах достаточно психологического образования и переподготовки по направлению. Доход зависит от сектора: в государственных учреждениях — оклад с надбавками, в частных центрах восстановительной медицины и наркологии — заметно выше, плюс консультативная практика с семьями пациентов.

Карьера строится в нескольких направлениях: руководитель психологической службы реабилитационного центра, заведующий отделением социальной реабилитации, методист программ, супервизор консультантов по зависимостям. Повышение квалификации по нейропсихологии, работе с посттравматическим стрессовым расстройством или когнитивной реабилитации углубляет специализацию и расширяет круг работодателей.

В отделении нейрореабилитации психолог включается в работу с первых дней после инсульта. Он оценивает когнитивные функции и эмоциональное состояние, участвует в постановке целей на заседании команды, ведёт занятия по восстановлению внимания и памяти, объясняет родственникам, почему пациент плачет без повода и как не делать за него то, что он может сам. Динамика фиксируется по шкалам, а психологическую часть программы реабилитолог и психолог корректируют вместе с логопедом.

В реабилитационном центре для зависимых специалист проводит мотивационные беседы на входе, ведёт группы по профилактике срыва, разбирает с резидентами ситуации риска, работает с созависимыми родственниками и готовит план сопровождения после выписки. Здесь важны ясные правила, понимание программ выздоровления и умение удерживать границы при манипуляциях.

В социальной сфере психолог работает с индивидуальной программой реабилитации и абилитации: оценивает психологические потребности получателя услуг, формулирует мероприятия, обучает навыкам самостоятельной жизни, ведёт тренинги общения для людей с психическими расстройствами, поддерживает семьи детей с ОВЗ. Он взаимодействует с медико-социальной экспертизой, учреждениями образования и занятости, оформляя документы по установленным формам.

С ветеранами и людьми после тяжёлых травм специалист работает с посттравматическим стрессом, утратой профессии, изменённым образом тела и возвращением в семью. С пожилыми людьми — с когнитивным снижением, одиночеством и утратой самостоятельности, подбирая тренинги и групповые формы. Во всех случаях он ведёт протоколы, заключения, записи о динамике и соблюдает конфиденциальность, а главное — видит в пациенте человека, который восстанавливает жизнь, а не только функцию.