Профессиональная переподготовка по педагогике и психологии образования в Новокузнецке

Учебный план объединяет педагогический и психологический блоки с выходом на проектирование реального образовательного процесса:

• Общая педагогика и история образования: принципы дидактики, классические и современные педагогические системы, нормативная база — закон об образовании, ФГОС, профстандарт педагога.
• Теория обучения: цели и планируемые результаты, системно-деятельностный подход, технологическая карта урока, формирующее оценивание, универсальные учебные действия.
• Теория воспитания: программа воспитания образовательной организации, классное руководство, работа с родителями, профилактика девиантного поведения.
• Общая и возрастная психология: познавательные процессы, периодизации развития, кризисы возраста, особенности дошкольников, младших школьников, подростков и студентов.
• Педагогическая психология: учебная мотивация, зона ближайшего развития, психология усвоения знаний, причины неуспеваемости, одарённость.
• Психология личности и общения в образовании: стили педагогического общения, конфликты в классе, буллинг, психологический климат, эмоциональное выгорание педагога.
• Психолого-педагогическая диагностика: наблюдение, анкетирование, социометрия, методики мотивации и тревожности, интерпретация результатов и использование их в работе учителя.
• Инклюзивное образование: категории ОВЗ, адаптированные программы, работа с ПМПК и консилиумом, тьюторское сопровождение.
• Образовательные технологии: проблемное и проектное обучение, смешанное обучение, цифровые инструменты, оценка эффективности урока.

Практические задания выстроены вокруг рабочих продуктов педагога: слушатель составляет технологическую карту урока с психологическим обоснованием, разрабатывает фрагмент рабочей программы, проводит и интерпретирует диагностику учебной мотивации на учебном кейсе, готовит сценарий родительского собрания. Итоговая аттестация объединяет эти продукты в одну методическую разработку.

Программа рассчитана на тех, кто работает в образовательной сфере или планирует в неё войти:

• Специалисты с непедагогическим высшим образованием, желающие преподавать в школе, колледже или центре дополнительного образования и получить право на педагогическую должность.
• Действующие учителя и преподаватели, которым нужна системная психологическая подготовка для работы с мотивацией, конфликтами и инклюзией.
• Педагоги дополнительного образования, тренеры, репетиторы и наставники, выстраивающие занятия без формальной методической базы.
• Воспитатели и методисты дошкольных организаций, переходящие на работу в школу или на методические должности.
• Психологи, которым не хватает дидактики и знания ФГОС для работы в образовательной организации и взаимодействия с учителями.
• Руководители и заместители директоров по учебной и воспитательной работе, отвечающие за качество образовательного процесса и аттестацию педагогов.

Специалист в области педагогики и психологии образования работает учителем, преподавателем колледжа или вуза, методистом, педагогом-организатором, тьютором, педагогом-психологом, заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Кадровая потребность в школах и колледжах сохраняется высокой: открываются новые образовательные комплексы, растёт сеть частных школ и центров, развивается дополнительное образование. В Новокузнецке к этому добавляются онлайн-школы и образовательные платформы, которым нужны методисты с психологической подготовкой.

Порог входа задаёт профстандарт: педагог должен иметь высшее или среднее профессиональное образование по профилю либо непрофильное образование и диплом о переподготовке. Доход педагога складывается из оклада за ставку, надбавок за квалификационную категорию, классное руководство, работу с детьми с ОВЗ и стимулирующих выплат; в частных школах и онлайн-проектах оплата обычно выше.

Карьера развивается в двух направлениях. Первое — экспертное: учитель высшей категории, наставник, методист, эксперт предметной комиссии. Второе — управленческое: руководитель методического объединения, заместитель директора, директор. Регулярное повышение квалификации обязательно для педагогов по закону, и выпускник переподготовки имеет базу, на которую легко ложатся дальнейшие курсы в профильных институтах развития образования.

Главное место применения — проектирование и проведение занятий. Специалист формулирует планируемые результаты урока в терминах ФГОС, подбирает методы под возраст и уровень класса, строит технологическую карту с этапами мотивации, актуализации, открытия нового знания, закрепления и рефлексии. Психологические знания здесь работают постоянно: как удержать внимание первоклассников, как давать обратную связь подростку, как организовать групповую работу, чтобы не выпадали слабые ученики.

Вторая область — работа с трудностями обучения. Если ученик стабильно не справляется, педагог не ограничивается оценкой, а анализирует причины: пробелы в базовых навыках, низкая мотивация, тревожность, особенности внимания. Для этого применяются наблюдение, беседа, простые диагностические методики, а при необходимости — направление к школьному психологу и на консилиум. По результатам выстраивается индивидуальный маршрут с конкретными шагами и сроками проверки динамики.

Третья область — воспитание и взаимодействие с семьёй. Классный руководитель разрабатывает план воспитательной работы в рамках программы воспитания школы, проводит классные часы, разбирает конфликты между детьми, выявляет признаки травли и действует по алгоритму. Родительские собрания и индивидуальные беседы строятся на знании психологии семьи и приёмах безоценочной обратной связи.

Четвёртая область — инклюзия и сопровождение. Педагог участвует в разработке адаптированной образовательной программы для ребёнка с ОВЗ, выполняет рекомендации ПМПК, взаимодействует с тьютором, дефектологом и педагогом-психологом. Методист или заместитель директора применяет знания при анализе уроков коллег, организации наставничества и подготовке педагогов к аттестации.

Наконец, педагог проходит собственную аттестацию и ведёт документацию: рабочие программы, журналы, аналитические справки, портфолио. Программа учит составлять эти документы без лишней бюрократии, используя готовые шаблоны и опираясь на требования нормативных актов, а не на устные традиции конкретной школы.