Профессиональная переподготовка по нейрокоучингу и нейропсихологии в Москве

Учебный план построен от строения и функций мозга к практике диагностики и коучинга. Основные модули:

• Функциональная нейроанатомия: кора и подкорковые структуры, три функциональных блока мозга по Лурии, межполушарная асимметрия, нейропластичность и критические периоды развития.
• Высшие психические функции: культурно-историческая теория Выготского, системная динамическая локализация ВПФ, нейропсихологический фактор и синдромный анализ.
• Нейропсихологическая диагностика взрослых: луриевская батарея проб, исследование праксиса, гнозиса, памяти, речи и мышления, качественный анализ ошибок, составление заключения.
• Детская нейропсихология: нормативы развития ВПФ по возрастам, схема обследования Глозман, подход Ахутиной к трудностям обучения, дисграфия и дислексия, СДВГ с нейропсихологической точки зрения.
• Нейропсихологическая коррекция: метод замещающего онтогенеза Семенович, сенсомоторная коррекция, развитие программирования и контроля, кинезиологические упражнения, работа с родителями.
• Нейролингвистика: мозговая организация речи, зоны Брока и Вернике, классификация афазий по Лурии, речевое развитие ребёнка, современные подходы в нейролингвистике и их применение в обучении.
• Основы коучинга: компетенции и этический кодекс Международной федерации коучинга, модель GROW, коучинговый контракт, вопросы и обратная связь, отличие коучинга от консультирования и терапии.
• Нейрокоучинг: исполнительные функции и самоконтроль, модель SCARF Дэвида Рока, нейробиология привычки и мотивации, стресс и ось гипоталамус-гипофиз-надпочечники, когнитивные искажения в принятии решений.
• Практические протоколы нейрокоучинга: работа с прокрастинацией, вниманием и выгоранием, сопровождение обучения взрослых, нейрокоучинг в спорте и управлении, оценка результата.

После каждого раздела слушатель выполняет практическое задание: проводит нейропсихологические пробы на добровольце и пишет заключение, разрабатывает коррекционную программу по учебному случаю, записывает и анализирует коучинговую сессию по протоколу. К аттестации накапливается папка методик, бланков и сценариев сессий для работы.

Когда школьный психолог видит на консилиуме ребёнка с устойчивыми ошибками на письме, а коуч понимает, что клиент не ленится, а не справляется с самоконтролем, курсы по нейрокоучингу и нейропсихологии дают обоим общий язык и инструменты. Основные группы слушателей:

• Психологи-консультанты и педагоги-психологи, которым нужна нейропсихологическая диагностика для работы с детьми с трудностями обучения и для участия в консилиуме.
• Логопеды, дефектологи и учителя начальных классов, работающие с дисграфией, дислексией и задержкой речевого развития и ищущие научную основу для коррекции.
• Коучи и бизнес-тренеры, которые хотят подкрепить практику данными нейронаук и работать с вниманием, стрессом и привычками клиентов на уровне механизмов.
• Специалисты реабилитационных центров и сотрудники отделений неврологии с психологическим образованием, участвующие в когнитивной реабилитации.
• HR-специалисты, руководители и спортивные тренеры, применяющие коучинг в управлении командой и сопровождении обучения сотрудников.
• Выпускники непрофильных факультетов, выбирающие нейропсихологию и коучинг как новую профессию и готовые к работе в развивающих центрах.

Нейропсихолог и нейрокоуч — две роли, которые часто совмещает один специалист. Нейропсихолог диагностирует состояние высших психических функций и строит коррекцию или реабилитацию; нейрокоуч сопровождает здорового клиента в достижении целей, объясняя, почему привычные стратегии не работают и как перестроить их с учётом особенностей внимания, памяти и регуляции.

Границы компетенции здесь особенно важны. Должность медицинского психолога в лечебном учреждении требует профильного клинического образования, и переподготовка его не заменяет: выпускник работает как нейропсихолог в образовании, развивающих и реабилитационных центрах, в частной практике, а в клинике — только в команде под руководством врача. Диагнозы, назначение препаратов и лечение остаются за неврологом и психиатром. Коучинг не является терапией, и нейрокоуч направляет клиента с признаками депрессии или тревожного расстройства к врачу.

Спрос на нейропсихологов растёт за счёт инклюзивного образования и роста числа детей с трудностями обучения: нейропсихологическая коррекция стала стандартной услугой детских центров, а заключение нейропсихолога всё чаще запрашивает психолого-педагогический консилиум школы. В Москве и других крупных городах открываются нейроцентры, где работают диагносты, корректологи и коучи. Нейрокоучинг востребован в корпоративном обучении, спорте высоких достижений и у предпринимателей.

Доход зависит от формата: ставка в образовательной или реабилитационной организации, оплата за диагностику и курс коррекционных занятий в частном центре, стоимость коучинговой сессии и пакета сессий в частной практике. Карьера развивается через супервизию, сертификацию в коучинговых ассоциациях международного уровня, обучение на кафедрах клинической психологии и преподавание.

Нейропсихологическое обследование ребёнка занимает один-два часа. Специалист устанавливает контакт, собирает анамнез у родителей, затем последовательно проводит пробы на динамический праксис, зрительный и слуховой гнозис, слухоречевую и зрительную память, речь, счёт, программирование и контроль. Фиксируются не только результаты, но и характер ошибок, темп, утомляемость, способ исправления. По итогам пишется заключение с описанием сильных и слабых звеньев и рекомендациями для школы и семьи.

Коррекционная работа строится курсом из двух-трёх десятков занятий. На первом этапе — сенсомоторные упражнения, дыхание, глазодвигательные и растяжки по методу замещающего онтогенеза, затем задания на программирование, переключение и контроль, работу с пространством, а дальше — перенос в учебную деятельность: письмо, чтение, счёт. Родители получают домашние задания и обучаются простым приёмам, динамика отслеживается повторной диагностикой.

В коучинге работа идёт с взрослым клиентом по контракту: цель, критерии результата, количество встреч. Нейрокоуч помогает клиенту увидеть, как устроены его откладывание, перегрузка или срывы: какие триггеры запускают стресс, как распределяется внимание в течение дня, где теряется энергия. Вместо общих советов строится конкретная система: структура дня под ритмы работоспособности, разделение задач по нагрузке на исполнительные функции, протокол формирования одной привычки за раз с фиксацией результатов.

В организациях специалист обучает руководителей работе мозга под нагрузкой и сопровождает сотрудников в период изменений, в спорте помогает управлять вниманием и восстановлением. Во всех форматах он ведёт записи, соблюдает этический кодекс и фиксирует, когда клиенту нужна консультация врача.